刘春光 唐小艳

主要内容如下：高职教育具有高等性与职业性双重属性，与经济社会发展、产业行业企业联系最紧密、贡献最直接，是技术技能型人才和“双创人才”培养的主阵地。“中国制造2025”背景下对高职“双创”人才的培养提出了不同的、更高的要求，本选题研究如何将工匠精神引入高职教育教学改革、贯穿于高职“双创人才”培养全过程，要使“工匠精神”真正转化为“双创”人才的人力资本、职业素养和价值追求，提出“双元双创”人才培养模式