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我国中学外语教师身份认同研究
本书为一篇博士论文。作者运用综合定性和定量研究的方法,通过对我国13所普通中学的283位外语教师进行问卷调查和个别教师的访谈,分析了我国不同年龄背景的中学外语教师身份认同状况、主要影响因素、存在的问题、外语教师身份认同的特点及其根源、并从教师专业发展角度探讨中学外语教师身份认同的发展途径,确立了系统的理论结构,同时结合我国中学外语教学的文化环境,针对中学外语教师身份认同存在的问题,对教育主管部门、
人文
13.4万字
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