第1章 序

读《生命，在语文教学中拔节》，其实是在读秀玲老师其人。语文就是她，她就是语文，她好像专为语文而来，为语文教学而生。

读《生命，在语文教学中拔节》，好像看见了秀玲老师其人。清新隽永的文字，似她精神焕发的妆容；行云流水的语言，似她奔放洒脱的性情；鞭辟入里的论述，折射出她冷静练达的睿智。或针砭语文教学的时弊，或赞美优秀语文教师的教学艺术，或探寻中外教育的差异，或思考生活的点点滴滴，或与儿子促膝感谈……一个优秀的语文教师，一个祥和的学者，一个慈爱的母亲的形象跃然纸上。

爱语文，爱孩子，爱生活，童心爱心融为一体，勤奋执着紧密相连。读《文章巧留白，教学善补白》《潜心会文本》等文章，我体会到了秀玲老师对语文以及语文教学的精思，找寻到了为什么那么多小学语文教师信服她、崇拜她的答案。读《好老师是学生成就的》，我看见了她初出茅庐时的稚拙，洞察到了她成长进步的法宝，也好似聆听到了生命拔节的声音。读《诗意人生》《女人四十正芬芳》，我走进了她充满阳光的心灵世界。

爱学习，爱思考，爱耕耘，做学问与做人完美结合。从她的读书心得中，我走进了“巴学园”，邂逅了“漂亮老师”，学会了声情并茂地说：“孩子们，你们好！”从她的课堂实录和教学设计中，我聆听到了她对语文教学的独到阐释。从她的生活杂记中，我又好似同她一起走过了“繁华凋尽，唯见真纯”的人生心路历程。

生命的魅力在于希望，希望的魅力在于追求。对生命的珍爱，对事业的追求，使她的人生充满了生机和活力。我曾领略过她运动场上敏捷的身手、飒爽的英姿，也曾领略过她酒席宴上豪爽的品性、不让须眉的畅快。“静如处子，动若脱兔”，用这样的语言来形容秀玲老师其人，该是恰如其分吧？

其实，早在十多年前我就已经结识秀玲老师了。那时我还在二机教育处担任分管教育教学工作的副处长，听说包钢教育处有一位教研员在小学语文教学领域颇有名气，便邀请其为老师们做一次业务培训，秀玲老师非常爽快地应邀并出色完成了培训任务，给我留下了深刻而美好的印象。没想到十多年后，我们能够有缘成为同事，在一座办公楼里工作。好多次下班后我因处理公务迟走一些时间，或是晚饭后到单位料理一些事情，都发现秀玲老师醒目的红色轿车仍停放在办公楼前，举头望望，看见六楼的一扇窗户还透着灯光。我常常纳闷：有多少事情需要这样天天加班加点去做？

一次短暂的交谈中，我问起她这个问题，她说最近要出三本书，一本书是将课改十年来我市小学语文教学中精心打磨出来的公开课整理成文字实录并加以点评，算是对课改十年小学语文教学改革的盘点和总结，以指导老师们将抽象的教学理念转变为具体的教学行为；另一本书是将小学语文教师应知必会的语文知识汇总成“手册”，帮助语文教师重新构建知识体系，也方便老师们在教学中查询使用；还有一本书就是要将自己多年来撰写的豆腐块文章汇集起来，形成一本个人文集。

听着秀玲老师娓娓道来，我心中的“？”逐渐拉长、变直，成为了一个“！”。这是一种多么惊人的气魄，让这个小女子能有这样的胆略和谋划，从三个不同的角度编著三本书！这是一种多么勤勉敬业的精神，让她多年来学习不止、研究不辍！这是一种多么执着的毅力，让她夜以继日、焚膏继晷，却以苦为乐、乐此不疲！身处尘世，却能独善其身，且有如此的人生收获，足以让人羡慕！

在我的这些“感叹号”一个一个流出心里、溢出嘴角的时候，秀玲老师大概是被我的赞美所鼓励，乘兴邀请我为她的文集作序，我也欣然应允。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”读过秀玲老师的这部文集，我不由想起这样两行诗句。相信秀玲老师在语文教学的道路上能够继续且行且思，谱写出新的篇章。也希望有更多的教育界同仁能够潜心静气做研究，笔耕不辍写人生。

鲁性瑜

2013年2月