二、课程概述

1．课程性质

本课程是应用电子技术专业和电气自动化专业的核心课程，是一门专业必修课，是校企合作开发的基于工作过程的课程。本课程是应用电子技术专业和电气自动化专业的职业素质、岗位能力、专业知识和个性拓展课程。

2．课程作用

通过本课程的学习，学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用型人才所必需的电力电子设计的基本知识和灵活应用电力电子器件实现逻辑功能的基本技能。本课程为学生全面掌握电力电子电路设计技术和技能，提高综合素质，增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定基础；同时通过项目的解决，培养学生团结协作、吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。

3．课程设计思路

本课程从应用的角度出发，基于工作过程，采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以项目为导向，以典型工作任务为驱动，设立课程教学项目，通过教师指导学生完成项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。

（1）基于工作过程导向的课程设计理念

通过聘请行业企业专家，或者教师先到企业社会实践再指导学生实习等方式贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程；遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在完成任务的过程中掌握综合职业能力。因此在本课程能力培养目标设置及项目设计上，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的原则。

（2）基于学习过程的课程设计理念

为了让学生更加深刻地了解企业，提前与社会接轨，在学习的过程中引入企业的管理和竞争机制。同时在学习过程中发挥团队合作精神，通过任务的布置、考核标准的制定等组织实施过程体现学习过程的完整性。

（3）基于以学生为主、教师为辅的教学过程的课程设计理念

通过教师制定工作任务，学生查资料、讨论、设计、评价等环节真正实现“做中学、学中做”，教师进行有针对性的讲授、示范、引导。

（4）典型产品项目教学

安排专门的时间用于实践和技能提高，以具有先进性、可行性，符合学生的能力水平和教学规律的典型产品项目为载体，完成电力电子控制系统的学习。