第四节 技巧归纳

在专四写作的备考过程中，我们首先要遵循《大纲》的写作要求，练就过硬的语言功底，在平日勤于练习之外，也要掌握一定的考试技巧与方法，才能取得理想的分数。以下提供一些在专四写作考试过程中的注意事项与方法技巧，以供考生参考。

（一）合理分配篇幅

1.分配好短文写作各部分的篇幅比例

根据在35分钟内写200词的《大纲》要求，合理分配各部分篇幅比例对于考生而言至关重要。科学合理的篇幅比例安排大致如下：

（a）开头：可控制在3~5句话之内，以3~4句较为适宜，该部分约占全文篇幅的10%~15%；

（b）主体：约占全篇短文的70%~80%；

（c）结尾：这部分应控制在2~4句话之内，约占全文篇幅的10%~15%。

2.合理把握便条写作的各项要点

在便条写作中，情景提示部分往往明确规定了便条内容的重点，全文三分之二的篇幅都应当用于本部分的写作，其余部分则可以用于表述此便条写作的原因。

例如，2004年的便条写作提示为：Your friend,Jane,has failed in the final exam,and is feeling very unhappy about it.Write a note to comfort her and give her some encouragement.

从这一情景提示我们可以看出，便条写作的大部分篇幅主要是如何安慰和鼓励Jane,而剩余的部分则用于提及作者得知她考试没有通过这件事情，这也正是这次便条写作的原因。

（二）合理分配时间

1.分配好短文写作各部分的时间比例

对于短文写作部分，考生要切记该部分的写作时间仅为35分钟，在这较短的时间内考生需要一口气完成200词的短文。这就要求考生做到有条不紊、忙而不乱，充分发挥自己应有的水平，从而稳操胜券、驾轻就熟、从容应对。

建议考生在动笔之前，用5分钟的时间写个提纲以理清思路，然后再动笔。此外，要留出5~6分钟来修改抄写，以避免不必要的笔误，从而给评卷老师留下良好的印象。

2.合理把握便条写作的时间

对于便条写作部分，考生要切记该部分要求10分钟内完成50字左右的短文，建议考生在动笔之前，先用2分钟的时间仔细分析写作要求中的情景提示部分，从中找出本次便条写作内容的重点，并在草稿纸上列出所要表达的几个要点，再利用剩余的时间将具体内容准确地表达在试卷上。

（三）在考场中，如何应对无话可说的现象？

在考场中，有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白、在10分钟之内都无从下笔的现象。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。

1.对策一：逆向思维法

当考生拿到一个作文话题却不知该如何动笔时，建议考生去联想有关该话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点。例如，当看到The Advantages and Disadvantages of TV这个题目时，一旦不知如何下笔，考生可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，大家自然而然地就会想到《新闻联播》。那么，《新闻联播》有哪些好处呢？可以是开阔视野，了解世界。同时，我们还可能联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。通过这样的发散思维，考生便可以先找出各个分论点，然后再将这些分论点加以归纳加工，最终就能全面地总结出电视的利与弊了。

2.对策二：正说反说法

当考生在写作中感到观点空洞茫然，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对话题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样；如果不这样，又会怎么样”。通过这样的假设论证，利用两点论的方法，从正反两个方面全面分析文章的话题。

（四）在写作中，遇到不会表达的词语，应如何应对？

对于母语是中文的学习者而言，他们的中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能表达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，冥思苦想，结果造成思维短路，浪费时间，得不偿失。那么，对于这种情况，也有两种对策。

1.对策一：用其近义词代替

例如，在写Student’s Use of Computer这篇作文时，很多同学以“在最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表示，“增加”可以用ascend表示。那么，当考生不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用其近义词表示。如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase,go up,rise,grow,jump,climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。

这就要求考生在平时注意多收集一些同义词。例如，在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”，英文中有很多单词来表达此义，如think,agree,claim,maintain,argue,believe,hold,consider suggest,view…as,regard…as。又如,“目前，最近”这个单词，可用nowadays,these years,recently,lately,currently,at present等等表达方式。此外，同义词的收集与运用还有助于考生在写作中做到用词的多样化，从而增强语言的感染力。

2.对策二：用其上下义词代替

考生有时会遇到这样的情况，既找不到某个词语的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述，这个时候，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。例如，Owning a Car这篇文章会谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳（carbon oxide）和二氧化碳（carbon dioxide）,对空气造成污染。当考生不知道如何拼写，更不知该如何去释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonous gases来表示，因为不论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如，Getting to Know the World Outside the Campus（大学生该如何走出校园了解世界），提纲的第二个分论点想表述大学生了解社会的途径（大众媒体、社会服务等）。“大众媒体”为mass media，“社会服务”为social service。当考生不会表达，而在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒体的具体表现形式是TV，radio,newspaper,Internet；社会服务的具体表现形式则为part-time job,tutoring等。

总之，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替，也能够达到同样的表达效果。

（五）如何给阅卷老师留下美好的第一印象？

要想作文获得高分，最简单的道理就是要给阅卷老师留下美好的印象。众所周知，老师们的阅卷过程是郁闷枯燥的，能够使自己的文章在大约1分钟的阅读时间内迅速地在他们的脑海中形成较多的兴奋点，是至关重要的。

首先，卷面的设置。要想让阅卷老师对你的作文试卷有一种赏心悦目的感觉，作文字数的安排应该不多于总体书写空间的2/3，不少于1/3。要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。段落安排方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意，每段开头都应该有缩进，留有两个字符的位置。

其次，给阅卷老师呈现出作文的层次感，也就是有意识地运用一系列表示逻辑关系的连词，即路标词来表示自己的写作思路，如and,however,furthermore,also,what’s more等等。此外，还可以用对等的句式结构，如for one thing,for another；on the one hand,on the other hand等来增加文章的层次感。

再次，除了形式之外，作文的内容也尤其重要。阅卷老师阅卷的顺序一般是从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生将每篇作文的开头部分以及每一段的第一句写精彩，尽量运用地道的表达法，不要出现明显的拼写或语法错误。

总之，专四写作对考生的要求主要体现在三个方面：①用恰当的逻辑词表现文章的逻辑性；②要注意连接词与主题句的运用，即用连接词表现出文章的逻辑性，并在文章的开头表明主题句，给人一目了然的感觉；③要注意句型结构，注意每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。