2.5 学习电路设计思想

电路设计并非完全创新，更多的是一种现有电路资源的有机整合和单元电路的局部创新或变化，所以电路设计并非高不可攀、深不可及。

电路设计与电路识图的思维方式完全不同，电路设计是依据自己电子技术知识水平，进行思维输出的过程，识图则是知识输入的过程，两种思维方式不同。

电路设计有两种基本思想：

2.5.1 细数电路设计中的自主创新思想

设计中的自主创新思想：直奔电路功能的主题，运用自己所掌握的电子技术知识，直接实现。

【思考步骤】

【电路功能审题是设计的首步】

电路设计的起步是研究电路功能，即所要设计的电路能够实现什么样的功能，对这一点的掌握要求深入、具体、细化、量化。

引例为证：大学外语听力教学中所使用的语音室设备，每个学生座位都有一副带有话筒的头戴式学生耳机。实际教学过程中，学生的频繁使用和理工科学生的好奇心驱使，累累发生耳机损坏现象。

设计命题：如何通过电路或其他设计，改变耳机这种形式的损坏问题。

【罗列可实现设计功能的有效途径】

上述实例中，耳机可避免损坏的可能设计方案有：

【全面论证可行性方案】

深入挖掘一切有利因素，扩大方案的科学性，重点论证设计方案的可操作性：

如果设计方案严重缺乏可操作性，要么实施过程中付出沉重代价，要么影响性价比等具有商业色彩的指标，甚至颠覆了整个设计方案。所以，设计思想中技术方案的可操作性具有举足轻重的影响。

【制订技术方案】

制订技术方案是整个设计思路中的实质性一步，成败在此一举，设计者需要具备下列一些基本条件：

【耳机脱离课桌设计方案】

为了使学生耳机能带走自行保管，从技术角度有以下两种较为可行的方案：

【自主创新设计中的基本功要求】

2.5.2 细数电路设计中的借鉴和移植思想

【电路设计中的借鉴和移植思想】

在许多的电路设计中，并不需要推翻前人的电路而进行全面的电路设计，而是可以运用现有的电路设计框架，运用借鉴、移植、整合、改良、扩展等技术手段，实现自己设计中所需要的电路功能。

【借鉴和移植设计中的思考步骤】

【收集具体设计电路的方法和思路】

这里以设计音箱保护电路为例，解说收集具体设计电路时的方法和思路。

2.5.3 解说制作电路板方法

电路设计完成后需要制成电路板，然后需要进行实际调试，以检验电路设计的可行性、科学性和可靠性。

【设计中的借鉴和移植思想】

根据设计电路的具体情况有两种制板方法：

【焊接试验性电路板方法】

电路板制成后可以进行元器件的焊接，焊接中注意事项如下：

2.5.4 解说通电测试方法

通电测试是设计中的重要一环，可以从电性能指标上检验设计是否达到目标。

【通电前的检查工作】

首次通电前的电路检查工作关系到设计电路的通电试验安全，所以要倍加小心。

【必要时分步通电试验和测试】

【72小时老化试验】

在电路达到设计功能后，连续通电72小时，进行老化试验。老化合格后才能说明电路设计正常。