第1章 教学网站概述

1.1 教学网站的功能及其特点

互联网时代造就了新的教学方式，它以其互联性、开放性和共享信息的模式，打破了传统教学信息传播的方式的局限，为我们带来了教学信息处理和管理的新机遇。有了以高速网络和计算机为核心的信息技术，使很多以前在课堂教学中不能做到的事情能做到了，做不好的事情能够做好了，做不快的事情能够做快了，并很容易实现教学资源共享。

目前，在教学信息处理方面，人们越来越重视教学资源的开发、利用和管理。随着多媒体技术的发展，文本、图像、声音、视频和交互式应用程序得到统一，计算机网络已成为处理教学信息的强有力的工具，它促使教学信息处理朝着网络化方向发展。由此引发的现代教育技术的革命，使网络在教育方面的应用正从远程教育向着用网站进行教学信息处理的方向发展。

什么是教学网站？教学网站是指按照某种教学思想和教学目的，利用现代网络技术建立起来的、具有一定教学功能的网站系统。它是一个开展网上教学，实现教学资源共享，进行教学探究和经验交流、师生教学交互的网络平台。教学网站的访问对象具有特定性，主要是教师和学生，也包括一些感兴趣的学习者。

现在，在国内外已经出现了许多教学网站，它们从事着各个层面、各学科领域、各年龄层次的网上教学。这些教学网站作为校园网的重要组成部分，为教师提供具有强大功能的教学平台，为学生提供全新的学习工具并营造全新的学习环境。建设教学网站成为改革传统教学模式，实现学科教学与信息资源整合，培养学生信息素养的重要途径。

1.1.1 教学网站的主要功能和作用

1. 辅助课堂教学和促进学习者自主学习

教学网站是利用现代信息技术来辅助课堂教学的重要手段。课堂教学的时间和内容是有限的，通过教学网站可以进一步拓展教学的内容，实现全天候的教学。同时，教学网站有利于学习者进行自主学习，学习者可以随时登录教学网站重温教学内容、观看教学名师讲课、获得更多背景资料、进行自主练习和测试等。对于以远程教育为主的教学，教学网站可以通过网络开展视频授课、网络自主学习、答疑、讨论、作业、测试等教学活动。随着大学教育的大众化和网络化，人们对网络教育也越来越认同，不同层次和各种个性化的网络教育服务应运而生，教学网站可以为需要通过网络获取知识的学习者提供学习的平台。教学网站的建设极大地拓宽了知识传授的辐射范围，满足了不同层次学习者的需要，充分体现了“有教无类”和“教学相长”的教学理念。

2. 实现资源共享，促进合作交流

教学网站的一个重要功能是实现优质教学资源共享，让名师的优秀教学资源、教学经验被更多的教师借鉴，被更多的学生学习，同时带动其他课程的建设。教学资源的共建共享不仅可以发挥时间快、效率高、避免低质量重复建设和利于优质资源的广泛推广等优势，更可以节省大量的人力、物力、财力，并为教师提供更丰富的优质教学资源。

3. 师生交互、生生交互的教学平台

通过教学网站的电子邮件、留言板、论坛、即时通信工具等交互模块，可以建立起师生交互、生生交互的教学平台，同时，也可以通过这些网上交互来调动学生的学习积极性和参与性，让教师和学生共同参与网站的建设，学生之间还可以进行互相交流，互相借鉴，充分发挥网站在教与学过程中所具备的巨大潜能和创造力，构建一种与国内外专家、教授、教师、学习者在网上对话、交流的学习环境，跨越时空，将每台终端后面的人联系在一起，搭建巨大的“人网”，共享无限的智慧资源。

4. 实现网络化教学管理

教学网站是一个运用多种信息技术构建的网络化教学系统，它可以实现课程发布、用户管理、权限管理、课程统计（答疑、讨论、作业等环节）、课程评价等方面的教学管理工作。

1.1.2 教学网站的主要特点

教学网站作为集信息平台、资源库、教学和学习平台等功能于一体的网站系统，具有不同于其他网站的特点。

1. 信息教育性

教学网站具有鲜明的教育特色，无论是理论还是实践，无论是技术还是资源，都直接面对教育教学，对网络在教学中的应用起了促进作用。教师建立个人教学网站一方面作为教学的辅助工具及另一方面也是资料的收藏夹。网站所传送、接收和反馈的信息都是教育教学信息，这些教学信息资源很容易找到，资源稳定，不用经常更新，管理相对简单。只需将一些传统形式的教学媒体材料，如课本、参考书、挂图和模型，录音带、录像带、各种光盘，广播电视频道等，以适当的形式移植入网站即可。

2. 受众特定性

受众面相对狭窄，主要是为教育教学服务，使用者都是教育者和受教育者，具有为用户定制的专门性教育教学，考试软件和资料库，以及实现教师—学生、学生—教师交流点对点辅导功能的教学软件。

3. 教学交互性

教学网站提供了各类教育理论、教育资源、教育技术资源，提供了网上师生交流的平台，打破时间和空间的限制，让更多的师生享受到更多的教育资源。如果交互性不强，就不能充分发挥网络技术对教学应用的促进作用。

4. 开发简易性

一般的教学网站的开发程序简单，不用专门学习程序设计语言，有许多通用模块可供使用，只需移植，即可对教学内容进行信息化，使之具有能够为计算机接受并通过网络传送的形式。对于中小规模教学网站，其软、硬件性能要求不是很高，例如，不需要庞大复杂的数据库和系统软件，普通的服务器即可；而且，在校园网基础上进行建设，网络使用费用也比较低廉，甚至不需要任何费用。

此外，教学网站的安全性，不像电子商务那样对安全性要求那么高，只要平时注意做好备份即可。所以，教学网站比较适宜广大教师自行开发。

1.1.3 教学网站的类型

按照教学网站的信息资源来分类，可以将教学网站分为以下几种类型。

1. 综合教学网站

此类为教育教学综合信息站点，以提供各种各样的教育教学信息和学科教学资源下载，内容包括课件、教案、试题、论文、教育资讯、网校、论坛、博客等。例如，中国中小学教育教学网（http://www.k12.com.cn/）、学科网群（http://xkwq.e21.cn/）等。

2. 学科教学网站

学科教学网站网站又分为两种。一种是以某个学科类别建立的教学网站，其内容包含该学科的各层次课程的教学内容，是一个学科教学网群。例如，中国生物教学网（http://www. shengwu.com.cn/）、地理学科网（http://www.nnnug.com/）等。另一种是以某门课程建立的教学网站，其内容主要以该课程的教学内容为主，同时拓展了一些与该课程相关的教学内容。教育部推出的国家精品课程的教学网站都属于该类网站。例如，音乐教学网（http://www.yyjx.net/）、北京电子科技职业学院的创业起步精品课程网（http://www.chuangye2008.cn/）等。

3. 专题教学网站

专题教学网站是以某个学习专题为主要内容开设的教学网站。例如，学习与实践——深入学习实践科学发展观活动网站（http://kxfz.people.com.cn/）、研究性学习专题网站（http://www.yj.pte.sh.cn/）等。

4. 个人教学网站

个人教学网站是以教师个人的教学体会、累积教学资料为主要内容的教学网站，一些教师的个人博客、QQ空间、微博等都属于此类网站。例如，学而居——陈忠辉个人教学主页（http://www.sharefirst.cn/）。

按照网站的教学形式，又可以将教学网站分为以下两种类型。

（1）课堂教学辅助网站

以课堂教学为主，辅助课堂教学的教学网站，为教学提供课外资讯、拓宽学生视野以及提供与学生沟通的手段等。

（2）远程教育网站

以网络远程教学为主，面授为辅的方式下开发的教学网站，考虑的因素比较多，要考虑硬件环境、学习对象、教学模式等。例如，101远程教育网（http://www.chinaedu.com/）、北京大学中小学教师远程教育课堂（http://trainnews.pkudl.cn/）等。